César Chávez: Su lucha por los trabajadores agrícolas

por Barbara Bloom 2018

Hemos identificado los siguientes textos como textos relacionados porque tienen temas, recursos literarios o ideas similares. Complemente su lección con una o más de estas opciones y desafíe a sus estudiantes a comparar y contrastar las lecturas. Para asignar un texto relacionado, haga clic en el texto para ir a su página y haga clic en "Asignar Texto".

Cesar Chavez: His Fight for the Farm Workers

Barbara Bloom

Este texto está disponible en español e inglés. Haga clic aquí para ver el texto en el otro idioma.

6° Grado Biografía 1190L

Lado a lado: La historia de Dolores Huerta y César Chávez

Monica Brown

En el texto "Lado a lado: La historia de Dolores Huerta y César Chávez", se describe cómo Dolores Huerta y César Chávez lucharon juntos por hacer valer los derechos de los trabajadores migrantes en Estados Unidos de América.

Relacione "Lado a lado: La historia de Dolores Huerta" y "César Chávez: su lucha por los trabajadores agrícolas". Pida a los estudiantes que analicen cómo la lucha por los derechos de los inmigrantes incide en el fortalecimiento de la democracia en Estados Unidos. ¿Cómo contribuye a los Estados Unidos la lucha de Dolores Huerta y de César Chávez?

7° Grado Biografía 880L

Un gran líder: Mahatma Gandhi

Billiken

"Un gran líder" es una biografía de Mahatma Gandhi, quien encabezó la lucha por la independencia de la India usando como estrategia la "no violencia".

Relacione "César Chávez: su lucha por los trabajadores agrícolas" y "Un gran líder". Solicite a los estudiantes que analicen los métodos no violentos como alternativa de lucha por los derechos humanos. ¿Qué caracterizó a los métodos de protesta de César Chávez? ¿Por qué eligió y de quién aprendió esa manera de luchar por sus derechos?

8° Grado Biografía 1100L

Rosa Parks y el boicot del autobus Montgomery

USHistory.org

"Rosa Parks y el boicot del autobus Montgomery" describe la forma en que Parks se negó a obedecer las leyes que prevalecían, iniciando así un movimiento de lucha para terminar con la segregación racial en los Estados Unidos de América.

Relacione "César Chávez: su lucha por los trabajadores agrícolas" y "Rosa Parks y el boicot del autobús Montgomery". Pida a los estudiantes que comparen y contrasten las acciones de Parks y de Chávez. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las causas y los métodos con los que lucharon Rosa Parks y César Chávez?

7° Grado Texto informativo 850L

Los sindicatos y la Gran Agitación

USHistory.org

En "Los sindicatos y la Gran Agitación" se narran los sucesos que dieron pie al inicio del movimiento sindical en Estados Unidos a principios del siglo XX.

Relacione "César Chávez: su lucha por los trabajadores agrícolas" y "Los sindicatos y la Gran Agitación". Pida a los alumnos que enumeren las demandas que tenían tanto los sindicatos participantes de la Gran Agitación como la central liderada por César Chávez. Solicite a los estudiantes que comenten si consideran adecuada la estrategia de no violencia adoptada por él, y que nombren otros líderes que hayan usado este tipo de lucha pacífica.

8° Grado Texto informativo 880L

¿Hemos olvidado el verdadero significado del Día del Trabajo?

Jay L. Zagorsky

¿Hemos olvidado el verdadero significado del Día del Trabajo?", aborda los orígenes del Día del Trabajo y destaca su importancia.

Relacione "César Chávez: su lucha por los trabajadores agrícolas" y "El incendio de la fábrica Triangle Shirtwaist". Pida a los alumnos que, a partir de los dos textos, expliquen las características de las luchas sindicales, prestando especial atención a las diferencias entre el conflicto violento en las calles y los métodos pacíficos de César Chávez. ¿Cuál de las dos vías de reclamo consideran que es más efectiva? También pueden indicar cómo creen que serían las condiciones laborales en caso de que los gremios no existieran.

9° Grado Texto informativo 1140L

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