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Textos relacionados > Maíz

por Teresa Benéitez

2016

Hemos identificado los siguientes textos como textos relacionados porque tienen temas, recursos literarios o ideas similares. Complemente su lección con una o más de estas opciones y desafíe a sus estudiantes a comparar y contrastar las lecturas. Para asignar un texto relacionado, haga clic en el texto para ir a su página y haga clic en "Asignar Texto".

Mil y una manzana

Mil y una manzana

Aina S. Erice

"Mil y una manzana" es un artículo informativo sobre la gran variedad de manzanas que existen.

Relacione "Maíz" y "Mil y una manzana". Pida a los alumnos que indiquen cómo, según cada uno de los textos, la genética interviene en la agricultura: ¿cuáles son sus resultados?, ¿qué beneficios y qué desventajas tienen los cultivos transgénicos?. Pida a los estudiantes que describan cómo se puede crear un "ejército de clones" para lograr frutos siempre iguales y homogéneos, y que comenten si les parece correcto realizar esta práctica.

7° Grado Texto informativo 910L
Los gullah: Arroz, esclavitud y la conexión americana con Sierra Leona

Los gullah: Arroz, esclavitud y la conexión americana con Sierra Leona

Joseph A. Opala

En "Los gullah: Arroz, esclavitud y la conexión americana con Sierra Leona", se revela la herencia cultural de una comunidad descendiente de esclavos africanos, que habitan en el sur de Estados Unidos.

Relacione "Los gullah: Arroz, esclavitud y la conexión americana con Sierra Leona" y "Maíz". Pida a los estudiantes que describan la historia de los cereales que se muestra en ambos textos y que indiquen las características que presenta cada cultivo. Solicite a los alumnos que reflexionen acerca de la forma en la que el saber acumulado por los pobladores americanos y africanos se trasladó hacia Europa y Norteamérica. ¿Cómo consideran que fueron tratados los pueblos que disponían del conocimiento?, ¿hubo un intercambio justo con los colonos?

8° Grado Texto informativo 1320L
Pimienta

Pimienta

Teresa Benéitez

En "Pimienta" se describe la historia del consumo de la pimienta en el mundo.

Relacione "Maíz" y "Pimienta". Pida a los alumnos que describan detalladamente las rutas por las cuáles el maíz y la pimienta llegaron desde América y Asia hasta Europa. Solicite a los estudiantes que indiquen qué valor se le asignaba a cada uno de estos cultivos: ¿cuál era más preciado?, ¿qué usos se le daba a cada uno? También pueden enumerar algunos platos que actualmente los utilicen e indicar cuáles son sus favoritos.

8° Grado Texto informativo 1040L