Textos relacionados > "PARAR" para recuperar el dominio sobre mi persona

por AtentaMente A.C. 2020

Hemos identificado los siguientes textos como textos relacionados porque tienen temas, recursos literarios o ideas similares. Complemente su lección con una o más de estas opciones y desafíe a sus estudiantes a comparar y contrastar las lecturas. Para asignar un texto relacionado, haga clic en el texto para ir a su página y haga clic en "Asignar Texto".

¿Arriesgamos más cuando estamos estresados?
¿Arriesgamos más cuando estamos estresados?
Aránzazu Moreno, Irene López, María José Rubio, Marta Costa, Mercedes Almela, Paula Lopez, Sara Pérez

En "¿Arriesgamos más cuando estamos estresados?", se explica la forma en la que nuestro juicio es afectado como consecuencia del estrés.

Relacione “‘Parar’ para recuperar el dominio sobre mi persona” y “¿Arriesgamos más cuando estamos estresados?”. Pida a los estudiantes que identifiquen la relación que existe entre el dominio de las emociones y la toma de decisiones en situaciones de estrés. ¿De qué forma la estrategia “PARAR” puede aplicarse en la toma de decisiones ante una situación de estrés?

11° Grado Texto informativo 1060L
El pescador y su mujer
El pescador y su mujer
Los hermanos Grimm

En este cuento se narran las aventuras de un pescador que acepta cumplir todos los deseos de su esposa.

Relacione “'PARAR' para recuperar el dominio de mi persona” con “El pescador y su mujer”. Solicite a los alumnos que reflexionen sobre las técnicas de control que propone el primer texto, y que debatan sobre si le serían de ayuda a los personajes del segundo texto.

8° Grado Fábula 770L
Cómo trabajar con emociones difíciles
Cómo trabajar con emociones difíciles
AtentaMente A.C.

En este texto se analizan las emociones y distintas estrategias para lidiar con ellas.

Relacione “`Parar´para recuperar el dominio sobre mi persona” y “¿Cómo trabajar con emociones difíciles?”. Solicite a los estudiantes que comparen las técnicas descritas en ambos textos y que identifiquen semejanzas y diferencias. ¿Cómo se pueden complementar ambas técnicas? ¿Qué beneficios se pueden obtener usando ambas técnicas?

9° Grado Texto informativo 940L
Tan amigos
Tan amigos
Mario Benedetti

En este texto se narra una conversación entre dos compañeros de trabajo que tienen un serio problema laboral.

Relacione “‘PARAR’ para recuperar el dominio sobre mi persona” y “Tan amigos”. Solicite a los estudiantes que tomen nota de los consejos para tomar una decisión difícil. ¿Creen que estos consejos podrían alterar la decisión que tomó el hombre de azul? ¿Por qué?

9° Grado Cuento 460L
Las ventajas de tener un cerebro "plástico"
Las ventajas de tener un cerebro "plástico"
AtentaMente A.C.

"Las ventajas de tener un cerebro ´plástico´" analiza la neuroplasticidad, propiedad cerebral que nos permite aprender nuevas cosas y modificar nuestro hábitos.

Relacione “‘Parar’ para recuperar el dominio de mi persona” y “Las ventajas de tener un cerebro ‘plástico’”. Solicite a los estudiantes que comparen ambos textos e identifiquen los puntos de conexión entre la actividad cerebral, las emociones y la pérdida de control. ¿Cómo podemos, en una situación extrema, recuperar la serenidad y enseñarle a nuestro cerebro otro camino de reacción?

11° Grado Texto informativo 1080L
Entendiendo las emociones: vayamos por partes
Entendiendo las emociones: vayamos por partes
AtentaMente A.C.

En este texto informativo se explica cómo funcionan las emociones y por qué las experimentamos.

Relacione “‘Parar’ para recuperar el dominio de mi persona” y “Entendiendo las emociones: vayamos por partes”. Solicite a los estudiantes que comparen ambos textos y busquen la relación entre emoción y acción. ¿De qué manera las emociones alteran nuestra conducta? ¿Qué podemos hacer para aprender a sobrellevarlas?

11° Grado Texto informativo 1000L