Preparación del pinole por María Noelia Palma Muela | CommonLit

por María Noelia Palma Muela 2014

Hemos identificado los siguientes textos como textos relacionados porque tienen temas, recursos literarios o ideas similares. Complemente su lección con una o más de estas opciones y desafíe a sus estudiantes a comparar y contrastar las lecturas. Para asignar un texto relacionado, haga clic en el texto para ir a su página y haga clic en "Asignar Texto".

Cómo bordamos una servilleta

Irma Carrera Cerqueda

En "Cómo bordamos una servilleta" se describen los elementos y procedimientos más frecuentes para bordar una servilleta.

Relacione “Preparación del pinole” y “Cómo bordamos una servilleta”. Pida a los estudiantes que detallen paso a paso los elementos que se necesitan antes de comenzar cada procedimiento. ¿Qué elementos necesito para hacer pinole? ¿Y para bordar una servilleta? Escribe dos listas con cada uno de los elementos que se necesitan antes de empezar cada procedimiento.

5° Grado Texto informativo 1220L

La leyenda del maíz

Anónimo

"La leyenda del maíz" relata el origen divino del maíz y la importancia de este grano en la región mesoamericana.

Relacione “La leyenda del maíz” y “Preparación del pinole”. Solicite a los estudiantes que identifiquen la importancia del maíz en la alimentación de algunas comunidades. ¿Qué uso le dan los aztecas y raramuris al maíz? ¿Por qué el maíz es importante para sus comunidades?

5° Grado Mito 840L

Demasiados vegetales

Karen DelleCava

En "Demasiados vegetales" un padre y su hijo comparten la cosecha de su huerta con sus vecinos.

Relacione “Demasiados vegetales” y “Preparación del pinole”. Solicite a los estudiantes que infieran cuál es la importancia de compartir recetas, platos y/o comidas en una comunidad. ¿Por qué un vegetal, como el maíz o el calabacín, puede ser tan importantes para una comunidad? ¿Qué sentimos cuando compartimos platos y/o recetas con quienes nos rodean?

3° Grado Cuento 590L

Tradiciones familiares

María Álvarez

En "Tradiciones familiares" Miguel olvida la canción tradicional para pedir posada, pero su familia lo ayuda a recordarla.

Relacione “Preparación del pinole” y “Tradiciones familiares”. Pida a los estudiantes que analicen qué emociones podría despertar en los protagonistas de estos textos compartir una comida o una canción. ¿El Pinole solo es importante para los tarahumaras porque es rico? ¿Qué siente Miguel cuando no puede cantar con su familia y, luego, cuando recuerda la canción?

3° Grado Cuento 430L

Cómo hacer una animación casera

UCE Chile

En este texto se brinda una guía de pasos para fabricar una animación casera con papel y lápiz.

Relacione “Preparación del pinole” y “Cómo hacer una animación casera”. Solicite a los estudiantes que tomen nota de los aprendizajes que proponen ambos textos. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los modos de enseñanza de los textos?

5° Grado Texto informativo 900L

El maíz nos une

Amplify

En "El maíz nos une", se describen las características del maíz y se explica su importancia en la alimentación de varios países latinoamericanos. Relacione “Preparación del pinole” con “El maíz nos une”. Pida a los estudiantes que describan cronológicamente el proceso de preparación del pinole. Solicite que respondan: ¿Cuál de las recetas que se mencionan en “El maíz nos une” es más parecida al pinole? ¿Por qué? Además, los estudiantes pueden elaborar un breve texto acerca de los alimentos tradicionales del lugar en el que viven.

4° Grado No ficción - General 430L

Salsa

Jorge Argueta

En "Salsa", música y comida se unen en una divertida receta. Relacione “Preparación del pinole” con “Salsa”. Pida a los estudiantes que expliquen cómo son las recetas que se presentan en ambos textos. Solicite que describan los instrumentos tradicionales para moler que se mencionan en cada uno de ellos y comenten si en sus casas utilizan algún utensilio similar. Además, los estudiantes pueden responder: ¿Cuál es su comida favorita? ¿Saben cómo se prepara? ¿Son capaces de hacerla solos?

4° Grado Poema No prosa

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